如何进行少儿英语阅读教学(文稿)

  如何进行少儿英语阅读教学(文稿)

  

  北京航空航天大学附小  谢乃莹

  

  一、什么是阅读?

  

  《现代汉语辞典》对“阅读”的解释是:看(书报)并领会其内容,即Read (books and newspapers) and comprehend. 如:他认识了两千多汉字,已经能阅读通俗书报。(He has learned more 2000 characters and can read popular books and newspapers. )

  

  《英汉多功能词典》对read的解释是:(1)辨读、辨认、阅读、读书。如:read a map,看地图;I can read English but cannot speak it. 我能看懂英文但不会说。(2)read aloud,大声读;读(某物)给(某人)听;朗读。如:He read a story to class. 他读故事给全班学生听。对reading其中一项的解释是:(1)阅读、读书、朗读;(2)(从书本中得到的)知识、学识。

  

  英文的read有“看”的意思。有这么一件事情,在中国的大学里,有一次一位外国老师给同学们发卷子考试时说,在他发完卷子之前Please don't read,意思就是他发完了然后大家一起开始做题。他说Please don't read,但是很多同学就理解成read就是读出声来。所以同学们拿起卷子就开始看,外教就说I said don't read,同学说没有read,没有读出来。实际上外教的意思是不要“看”,read就是看的意思,就是你不要看。

  

  贾冠杰在《外语教育心理学》中提到,心理学专家认为:阅读和智力有着十分密切的关系。阅读是读者和作者相互交际的言语活动,是获取知识发展智力情感的重要途径和高级神经系统的心理活动。……认知心理学十分重视阅读的内部心理活动过程,认为阅读是语言与思维相互作用的过程。心理学家对阅读的理解不尽一致,但一般认为,“阅读就是理解一段一气呵成的话语意义的过程;它涉及到广泛的知识,远不止把已理解的字词的意义串联在一起。”

  

  从以上我们知道,中文的“阅读”是“看”和“领会”文章意思;英文“read”有“看”和“朗读”两个意思;从外语教育心理学来看,阅读是一种心理和思维活动。

  

  程晓堂老师曾在教育部远程培训中对“认读、朗读、阅读”有过这样的解释:“认读主要是认读单词,就是说我看见一个单词以后知道它的意思,不一定朗读出来,可以不出声。比如说我看见一个‘duck’,我知道是鸭子的意思,这就是认读了。那么朗读是要把它读出来,朗读既可以读单词,也可以是朗读句子,还有朗读课文、朗读故事,都叫做朗读。朗读就是念出来,念出声来。念出声来的目的不是去理解,而是比如说练习语音,或者是练习语感,主要是从这个角度或者为将来培养口头表达能力做一些准备,所以这是朗读。最后就是阅读,阅读严格来讲是‘silent reading’,或者是默读。它实际上就是只看文字去理解文字的内容,或者是从文字中获得信息,这叫阅读。”

留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码: